المعيار 2/7 تنفيذ عمليتي التعليم والتعلم

نقاط الضعف:

1_2/3/2/7 يستخدم الامكانيات المتاحه في البيئه العلميه (المتاحف_المؤسسات) لتحسين العمليه التعليميه

2_2/4/2/7 يستخدم مصادر المعرفه المتعددة في مجال تخصصه والمجالات التربويه والنفسيه (الكتاب المدرسي_الادله_الاقراص المدمجه_الانترنت)

3_4/4/2/7 يستخدم ادوات متنوعه للتقويم الذاتي لتحديد نقاط القوه والضعف لديه وعلاجها

4_1/5/2/7 يستخدم المعلم برامج تشخيصيه وعلاجيه واترائيه مناسبه لزوي الاحتياجات الخاصه

5_2/5/2/7 يوفر بيئه تعلم تراعي المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصه

6_3/5/2/7 يستخدم استراتيجيات تعليم ملائمه لذوي الاحتياجات الخاصه

7_4/5/2/7 يوظف التكنولوجيا في عمليات التعليم والتعلم لذوي الاحتياجات الخاصه

8_5/5/2/7 يوجه المتعلمين الي العمل في مشروعات وانشطه تربويه جماعيه وفرديه لحل المشكلات والقضايا

نقاط القوه:

1_1/1/2/7 يتمكن المعلم من بنية الماده العلميه لتخصصه وفهم طبيعتها

2_2/1/2/7 يستخدم اساليب تعيلم وتعلم تنمي الجوانب المهاريه لدي المتعلمين

3_3/1/2/7 يستخدم اساليب تعيلم وتعلم تنمي الجوانب المعرفه لدي المتعلمين

4_4/1/2/7 يستخدم اساليب تعيلم وتعلم تنمي الجوانب الوجدانيه لدي المتعلمين

5_5/1/2/7 يربط بين الماده العلميه لتخصصه ومشكلات المجتمع وتلبية احتياجاته

6_6/1/2/7 ينمي المهارات الحياتيه لتلاميذه من خلال الماده العلميه لتخصصه

7-1/2/2/7 يوزع المعلم الادوار والمهام بكفاءه علي المتعلمين وفق الخطه الزمنيه المحدده

8_2/2/2/7 ينفذ خطه زمنيه متكامله للقيام بأدواره المختلفه بما يحقق نواتج التعلم

9_3/2/2/7 يعدل في الخطه الزمنيه بما يناسب قدرات المتعلمين ومطتالبات العمليه التعليميه

10_1/3/2/7 يوظف المعلم بفاعليهالادوات والتجهيزات المتاحه (المعامل_والتكنولوجيا)

11_1/4/2/7 يستخدم المعلم محتوي الدورات التدريبيه في العمليه التعليميه

12_3/4/2/7 يتبادل الخبرات مع الزملاء

13_ 1/6/2/7يحفز المتعلمين علي القيام بانشطه تربويه متعددة

14_ 3/6/2/7يشجع المتعلمين علي استخدام مصادر معرفه متعدده مطبوعه والكترونيه

15_4/6/2/7 يستخدم انشطه اترئيه متنوعه لتنمية ال المتعدده والمواهب الدي المتعلمين